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聽覺統(tǒng)合的起源
發(fā)布時間：2021-07-09
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聽覺綜合訓(xùn)練是由法國蓋·伯拉德醫(yī)生于60年代后期在法國 Annecy設(shè)計的一種理療聽覺訓(xùn)練程序。1990年12月成功地引入美國，主要是由于《奇跡之音》一書的出版而引起的。
該書描述了Annabl Stehli女士的女兒1976年通過接受伯拉德醫(yī)生的聽力訓(xùn)練之后而康復(fù)的歷史。Georgi的故事對所有關(guān)心自閉癥的人是人人皆知的。她是十一歲時在法國接受伯拉德醫(yī)生訓(xùn)練的。她被許多該領(lǐng)域內(nèi)的專家確認(rèn)為具有典型的自閉癥行為的自閉癥患者。作為一個小孩，她在美國接受了多種機構(gòu)的的醫(yī)治，聽覺訓(xùn)練之后，她的生活發(fā)生了變化。聲音不再使她屈服，在日常生活中，她的能力更強，更有效地與他人交流，不再具有聽到那些使她難以忍受的聲音而表現(xiàn)出來的緊張，行為更得體。
具有自閉癥的人有時有一個或兩種下面的情況:超靈敏和聽覺處理障礙。猜想他們聽到的現(xiàn)實世界:兩耳朵以不同的方式向腦傳送聽到這個世界的信息;一個耳朵或兩個耳朵對某些聲音的接受強度比其它聲音強許多倍，難道對于有自閉癥的人正確理解他們聽到的這個世界具有困難這一點還有任何值得奇怪的嗎?
聽覺綜合訓(xùn)練就是用來調(diào)節(jié)聽力的。兩只耳朵被迫處于相似的工作狀態(tài)。對于某些聲音的超靈敏性被削弱，聽覺處理相對匹配的狀態(tài)。結(jié)果產(chǎn)生的聽覺頻譜就相對平坦。該方法使用一個特殊的設(shè)備將經(jīng)選擇的音樂讓受訓(xùn)者聽。
大部分受訓(xùn)者每天聽兩個30分鐘，連續(xù)十天，聽力頻率在中間和末尾作一次檢查以確定如何訓(xùn)練。該過程通過下面原理起作用:
首先，對音樂進行特殊過濾，其次，對音樂隨機選擇，播放的音樂按受訓(xùn)者頻率進行個別過濾。過濾過程選擇性地讓那些超靈敏的頻率處理起作用的內(nèi)耳那些細(xì)胞休息。音樂被隨機化或調(diào)劑成不能預(yù)測播放的歌將要來的下一個是什么程度，這便產(chǎn)生了一個以隨機方式出現(xiàn)的音頻譜內(nèi)的各種頻率對耳朵和腦的轟擊的強身性的聽力訓(xùn)練，與此同時，內(nèi)耳有對處理靈敏頻率的聲音起作用的細(xì)胞得以休息，所有其它的聽覺細(xì)胞給以相同的、隨機的休息間隔。如此這樣，所有的聽力細(xì)胞被刺激得以相同的方式工作。
經(jīng)過聽覺訓(xùn)練的人所經(jīng)歷的變化是具有統(tǒng)計意義的:
1.對聽覺刺激的注意力的改善
2.對于通常的信息的記憶力的改善
3.對于對他(她)說的那些東西的理解力的改善
4.發(fā)脾氣、燥動、叫嚷的減少;
5.淡漠減少，坐著看他人減少;
6.在學(xué)校中有更多的責(zé)任心;
7.喋喋不休的減少和自激行為減少;
8.沖動、多動和發(fā)瘋的減少;
9.鸚鵡學(xué)舌的減少。
該書描述了Annabl Stehli女士的女兒1976年通過接受伯拉德醫(yī)生的聽力訓(xùn)練之后而康復(fù)的歷史。Georgi的故事對所有關(guān)心自閉癥的人是人人皆知的。她是十一歲時在法國接受伯拉德醫(yī)生訓(xùn)練的。她被許多該領(lǐng)域內(nèi)的專家確認(rèn)為具有典型的自閉癥行為的自閉癥患者。作為一個小孩，她在美國接受了多種機構(gòu)的的醫(yī)治，聽覺訓(xùn)練之后，她的生活發(fā)生了變化。聲音不再使她屈服，在日常生活中，她的能力更強，更有效地與他人交流，不再具有聽到那些使她難以忍受的聲音而表現(xiàn)出來的緊張，行為更得體。
具有自閉癥的人有時有一個或兩種下面的情況:超靈敏和聽覺處理障礙。猜想他們聽到的現(xiàn)實世界:兩耳朵以不同的方式向腦傳送聽到這個世界的信息;一個耳朵或兩個耳朵對某些聲音的接受強度比其它聲音強許多倍，難道對于有自閉癥的人正確理解他們聽到的這個世界具有困難這一點還有任何值得奇怪的嗎?
大部分受訓(xùn)者每天聽兩個30分鐘，連續(xù)十天，聽力頻率在中間和末尾作一次檢查以確定如何訓(xùn)練。該過程通過下面原理起作用:
首先，對音樂進行特殊過濾，其次，對音樂隨機選擇，播放的音樂按受訓(xùn)者頻率進行個別過濾。過濾過程選擇性地讓那些超靈敏的頻率處理起作用的內(nèi)耳那些細(xì)胞休息。音樂被隨機化或調(diào)劑成不能預(yù)測播放的歌將要來的下一個是什么程度，這便產(chǎn)生了一個以隨機方式出現(xiàn)的音頻譜內(nèi)的各種頻率對耳朵和腦的轟擊的強身性的聽力訓(xùn)練，與此同時，內(nèi)耳有對處理靈敏頻率的聲音起作用的細(xì)胞得以休息，所有其它的聽覺細(xì)胞給以相同的、隨機的休息間隔。如此這樣，所有的聽力細(xì)胞被刺激得以相同的方式工作。
1.對聽覺刺激的注意力的改善
2.對于通常的信息的記憶力的改善
3.對于對他(她)說的那些東西的理解力的改善
4.發(fā)脾氣、燥動、叫嚷的減少;
5.淡漠減少，坐著看他人減少;
6.在學(xué)校中有更多的責(zé)任心;
7.喋喋不休的減少和自激行為減少;
8.沖動、多動和發(fā)瘋的減少;
9.鸚鵡學(xué)舌的減少。
目前聽覺綜合訓(xùn)練系統(tǒng)，在臨床上主要用于理療兒童注意缺陷多動障礙(ADHD)、廣闊性發(fā)展性障礙(PDD):兒童孤獨性障礙、阿斯伯格綜合征(簡稱AS)、廣闊性發(fā)育障礙未注明(PDD-NOS)、Rett綜合征和兒童瓦解性精神障礙、兒童言語發(fā)展障礙、兒童情緒障礙、學(xué)習(xí)障礙等。
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